p;“我很喜欢那套书，”校长说，“非要说区别的话，人家是正经的教学，咱们的教学目的只有一个，那就是尽可能地减少学生对社会的危害。”

圣墨菲斯特殊学校更接近于一所收容学校，主要收容突然爆发魔法天赋或是无法控制天赋的学生，等他们学会对自身能力的基本运用后再放归社会。

除了对魔法的教学外，学校还需要一些教师教授基本的课程，这些教师自身不必会魔法，但最好要有一些魔法感应的天赋（坊间谓之第六感），方便躲避学生在上学期间四处乱扔的魔法攻击——那封面试邀请的邮件本身就是一个筛选工具，没有魔法感应的人不会看到它的内容，只会将其当作垃圾邮件处理掉。

相比这个国家里任何一座其他学校而言，圣墨菲斯特殊学校的教师死亡率和伤残率都高得惊人，尤其是那些没有魔法天赋的教师，几乎就像是被扔进大象群里的蚂蚁一样无助——这就是为什么学校每年从政府和企业处收到大量捐款，却依然缺乏教师的原因。

“不过我们已经对福利待遇进行了许多调整，希望能改善教师的工作环境，提高大家的工作积极性。”校长说。

“比如？”

“比如，我们给今年新入职的教师购买了意外伤害和死亡保险，”校长从一大堆材料里扒拉出保单给她看，“你看，赔付很高哦，还附赠下葬服务。你可以提前选好棺材和墓碑的款式，我们这边还有专门的律师负责对接遗书工作……”

“校长……”

“？”

“我可以辞职吗？”

辞职自然是不能辞的，倒不是校长不让，而是房租、生活费和学生贷款在背后紧紧地咬着。她的存款已所剩无几，要是还找不到工作，过几个月就得流落街头了。

就这样，崔梅恩开始了在圣墨菲斯特殊学校的教师生活。

她教授的课程是“心理健康与自我管理”，不难，所运用的知识都是大学时已经掌握的内容，课程目的是调节学生在天赋爆发后的心理平衡问题。

就像校长所说的一样，在这里上课最大的难点不是课程本身，而是每天活着下班。有时学生也不是故意攻击你的，他们

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