投屏的亮度。

他伸手勾着她的帽子，在她回头就放下。

他懒洋洋撑着脑袋，他似乎不知道，他的眼睛在昏暗的光线里有多亮。

她嗯了一声，听着自己的胸腔跳动。

神情却是平静，问他：“怎么了？”

“没怎么，有点儿无聊。”

“……”她问，“无聊就烦我吗？”

“是啊。”

他灿烂笑着，很理直气壮。

再或者说——

实验课。

老师演示完就让各组开始做，她动手能力好，成绩也好，所以她的这一组往往很快就能做出来。

老师过来看过后，大加赞赏，还对着班上其他组说着：“温雪宁这组已经做完第一个实验了，做得非常好，非常标准的结果。你们其他组的加把劲儿啊。”

其他组有些还在焦头烂额，于是过来求教。

她对谁都耐心，谁来问都回答，有些人听不懂，干脆把她请到自己组，让她帮帮忙指导一下，一时间成为实验室里的大忙人。

帮完同学，她回自己的组，继续做着第二组的实验。

没多一会儿，感觉到身边静了不少。

还有一点，匀称的呼吸。

她茫然地回头，陆辞就站在自己身侧，低着头在看她手里的实验。

见她被吓一跳后盯着他的怔愣，他理直气壮地笑，“怎么不继续了，继续做啊，我看看。”

她顿了顿，问他：“你什么时候过来的。”

“有一会儿了吧。”

“你怎么走路没有声音。”

“还是有的，不然我不是成鬼了？”

“……”

再比如说。

课代表突然回教室传消息，老师要检查练习册多少

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