第156章

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在那样的时势下，大隋统一天下，汉人重主中原，突厥却是个军事上并没有优势的塞外异族，所以时人并没有汉对匈奴这样的仇恨。

在后世学习时接触的一些概念浮了上来，李世民想到那个大唐，许多胡人也生活在境内，并且任了高官，忠心耿耿。他的时代，是不是很适合塑造民族国家的概念？

他一代人肯定是办不成的，一定要作为一个朝中公认的能够延续的长期国策去办。

李世民随卫青出雁门了。这一战本不是必须，匈奴的入侵已经被打退，但不给他们一个教训，刘彻心气不顺。况且他也不想打乱卫青的成长之路，明年就是收复河南地的战事了，他一点风险都不想冒。

不过毕竟从容了许多，汉匈战事进行的同时，大汉的第一次科举考试，也没受影响的如期举办了。

从上谷郡长途跋涉而来的赵常早早动身，从遥远的边郡赶了过来。

他们上谷郡的人武德充沛，文风就一般了。赵常家境尚可，但他自幼体质偏弱，注定走不了投军立功的路，所以打小父母便送他去读书。

只是边郡之地确实也没什么高明的老师，赵常颇有点文不成武不就的意思，似乎以后只能回家继承上千亩地和羊群牛马过日子，把希望寄托在下一代了。

转机出现在他交游时偶然听人说起的事情上，道是从京城发了一批书到县里，除了百家学说，还有数算图形之类的学问，似乎还有工匠之学。

边郡不但少名师，也少藏书。赵常欢喜的与朋友一起去县城询问，得知县中果然设了藏书室，也果然书极多。可以买，也可以抄。若是本地子弟，有人保举的话，还可以交一笔押金借回去一个月。

赵常不缺钱，他就缺书，当下一口气把几家显学的书都买全了。至于其他，他本没有学的意图。

数算也就罢了，工匠之学是君子不屑去学的，赵常想着他得继承家业，学一学数算好像也不错，便买了本数学教材回去。

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