频。

“你觉得这个视频怎么样？”她试探着发过去这条信息。

“有两处错音，表现力差，节奏不连贯。”过了几分钟，消息才发过来。

夏软软盯着这条信息笑起来，莫喻柏这是当起来钢琴评委老师了？

她可不在乎周依依的钢琴演奏好不好，她只想知道男主有没有对女主萌生感情，有没有种下“种子”，剧情有没有按照该有的正确轨迹进行。

“那人呢？你觉得她怎样？”

“不熟。”

“是不是挺不错的？”

“和她不熟，不知道。”

“我们现在是同伴，你应该坦诚一些。莫喻柏，你现在说一个有关周依依不错的优点。”

那边过了三四分钟后，才发来一条信息，“她是班里的学习委员，学习成绩不错。”

看了这条信息，夏软放下心来。

莫喻柏的学习成绩极好，在年级前三名徘徊，在班级里一直是第一名。

所以，他的成绩都那么好了，现在认为周依依的成绩也不错，想必这就是英雄之间的惺惺相惜了。

学习成绩好的人，自然也对成绩同样优异的人产生好感。

没毛病。

“你对学习成绩好的人有好感吗？”

这次那边的回复依旧很慢，可能在思考怎么回复，又或者不好意思承认对周依依有好感。

夏软想着笑起来，但是下一秒笑容僵硬在脸上。

“没有好感，对学习差的人有好感。”

这是什么意思，口是心非？

夏软被他的这些信息搞得心乱。

周依依不是学习差的人，难道莫喻柏高中的时候同时暗恋两个人吗，还是说可能他

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