而在相对正直的老师找方棋谈话时，他在一旁也没消停，老师劝诫方棋要合群，不能太自闭太孤僻云云，他就在旁边有一句怼一句地回应：“你才自闭，你才孤僻。”

很幼稚，很鲜活。

方棋仿佛看到了同一段经历有人替他活出了别样的人生，童年的沉郁随着他句句有回应的反击而消散了大半。

他又转头看向寅迟。

寅迟回视他的眼睛，问：“怎么了？”

方棋：“……你哪儿学来的那些怼人的话？”

寅迟眉梢微挑，想了想说：“忘了，突然想到了，就说出来了。”

“……”

少年老成，一般只是一个形容，或者是长相，或者是有意模仿大人的语气神态，形成一种视觉和感官上的割裂，但本质上还是孩子。

方棋是被生活逼迫着长大，不得不明白人情冷暖，不得不辗转在形形色色的人中间，揣度他们的言语，行为，动机，目的，找到动摇他们的点，给自己博取一条生存的缝隙。

寅迟和他不一样，他的童年在他的描述中是很美好的，被爱护着长大的孩子总会很鲜活，很童真，寅迟确实有一个孩子该有的鲜活，但他说出的话却不像一个孩子只分单纯的善恶。

他的判断有理有据，他知道一个人心口不一是出于什么样的心理。

他明白菜贩子之间有利益牵扯，所以狼狈为奸，也明白方慧对自己的恶可以不分青红皂白，所以有没有原因他都逃不了一顿毒打。

他清楚警察解决问题的方式方法，怀疑他们的不作为和不靠谱，所以嘲讽自己博取警察同情的做法。

他还知道，学校里的老师把打架的责任全推到受害者的身上，是为了讨好其他人的家长，同时还能保住自己的事业稳步上升不受影响。

这不是一个七岁失踪的孩子能看到能理解到的社会丑恶的现状。

一个孩子也不该有他这种愤世嫉俗的戾气。

他那些戾气是从哪儿来的呢？

很难不让人想到他体内那些被强灌进去的阴煞之气。

记忆可以被清除，但被记忆影响到的认知和脾性，不是记忆消失的一瞬间就可以改变的。

所以问题还是出在那段丢失的记忆。

但两人走遍了寅迟的记忆世界，也没看到他失踪之后的相关记忆，只有一片残缺的虚无，连封印都没有。

“清除得这么干净，看来是找不回来了。”寅迟说。

方棋侧头看向他。

寅迟不以为意地笑了笑，说：“没事，先出去吧。”

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