“有些同学昨晚熬夜学习了吗？那接下来，我们换个课题，讲点有趣的提提神。”

祯珠听出这话是在调侃自己，扬起下巴，看向禹白溪佯装示威。

男人走回她面前，双手背放，微微靠在讲台上，姿势很是轻松。

“你们想听什么？”

有胆大的学生：“考试重点。”

试探的起哄化成一阵阵波涛腾涌的海浪，“划重点、划重点。”

“这学期才第一节 课，你们就想着考试了吗？”

在场除了祯珠，全是被前一门《骨科学概论》的恐怖支配过的学生，个个用力猛点头。

祯珠觉得这种师生“对峙”很有意思，两手托腮作迷妹状，微微侧头看他。这时候作为局外人，她莫名庆幸自己读书时没遇到这种严格的老师。

禹白溪扯了扯袖口，缓缓说起了题外话：

“我记得，以前自己学解剖，许多术语是拉丁语和古希腊语，很多病名以发现者来命名。骨科、精神科、法医学、产科......每一科的术语都有各种新的名词，怎么背也背不完。有个学习网站专门提供历年医师资格考试真题，网站叫Amboss，直译为铁锤④，注定了医学生的考试是要格外较劲。”

学医的都懂，各种名词各种考试，说多了都是泪。

禹大教授淡淡道，“划出重点的考试，多没意思。扛着大铁锤上场杀敌，才有成就感。”

全场顿时哀鸿一片，很多学生表示不想体会学霸的快乐。

祯珠赞同地点头，她算是听明白了，禹白溪的课程难在“没得死记硬背”，考试分为：平时作业分40%+期末考试60%。

期末考试是一道模拟病例，不是背诵概念就能蒙混过关的那种。

难怪课堂上无法划重点，因为考试的答案是建立在理解的基础之上。

祯珠的思维拐了个大弯：这样“高大威猛”的禹白溪，住在她隔壁，会做家务、和她在一张桌吃饭。她似乎有点能体会到祯鑫近距离崇拜学术大拿的快乐？

本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第2页 / 共3页