心底未必没有这样的想法。

李守良说道：“首先我们要了解什么是钳工。钳工是一种切削加工、机械装配和修理作业中的手工作业，因常在钳工台上用虎钳夹持工件操作而得名。钳工作业主要包括暂削、锉削、锯切、划线、钻削、较削、攻丝和套丝、刮削、研磨、矫正、弯曲和铆接等。钳工是机械制造中最古老的金属加工技术。钳工的主要工作是加工零件、设备维修、制造修理。。。”

——时间飞逝——

四月。

轧钢厂一车间。

“手太高，腰板子。我怎么教的你？啊？下神呢？熊你两句手里的活怎么都不动了？怎么停下了？干啊，指望我帮你吗？快点。”

“这一步我给你演示了几遍了？为什么又在这里出错了？为什么又是这里？我给你讲课的时候你眼睛里和耳朵里都塞了驴毛了吗？说话，为什么不说话？

我是让你说话，但是我没让你把手里的活给停下，麻溜的继续干？不干，等着我帮你干？或者换个别人来干？”

李守良面无表情的熊着查安平，查安平也面无表情的加快了手里的动作。只不过脸上闪烁着一丝麻木。隐约有些习以为常的意思。

而且就李守良这一对怪异的师徒表情，竟然也没有引起大家的疑惑或关注。

原来是李守良自开始教查安平之后，就开始了包括但不限于（白天教学——手把手教学——上手操作——晚上回家布置作业‘研究李守良钳工学习基础笔记’——时不时抽查——熊查安平。）等一些列活动。

这让本来过年回来要归于平静的1车间又变得热闹了。大家都在看笑话。想看守良会不会教学生，有没有误人子弟的可能。

只不过等到这一过程一点点的出来，并被李守良摸索着不断发展完善之后。

刚开始还能笑的出来那一批人，后面就笑不出来了。全都流出了羡慕的泪水。

为什么呢？因为他们发现尽管这些苦是苦了点，但是他们也想要啊。这是一个高级工手把手的教他们这个东西。

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