不想着自己做？”

她可不想这人中途跑了，还得再雇人。

金福海实话实说道：“不知道去哪进货，我从没做过生意，不知道怎么开始，手里也没多少钱，给别人干心里更踏实些。”

听他爸吹过，他还没出生以前，他家开了几间铺子，生意好的不得了，他家以前也是有些资产的小富户，但后来还是不能干了。

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又聊了一会，姜馨玉知道了他才从乡下回来没多久，还把媳妇从乡下带回了首都。

就这一点，姜馨玉对金福海的印象好了不少。不少知青回城迫于现实没带在乡下的另一半，金福海没工作也把自己媳妇带回来了。

虽然在学校附近买了院子，但姜馨玉和陈奕到底还是住校生，俩人也只请周六周日的假期在家住两晚，平日里都老老实实的回学校住。

学校办公室里，吴教授带着眼镜保持着一个姿势看了一个多小时的多宝历险记，结合着对话看图，再看英语句子，检查有没有语法错误。

情景剧情挺简单，但画的逸趣横生，连他这个年纪的人都一口气看完了。

桌子右边的纸上写着他的心得体会，等全篇看完，他重新拿了一张纸简练了一下言语，把字数控制在了一百字内写了一小篇荐言。

不得不说，年轻人真的很有想法，也敢想敢做。

第二天姜馨玉去看情况时得到了吴教授的一条小建议。

“这本读物的开头要不要把英文字母表和拼音字母表印在前头？一些年纪小的读者可能并不明白那些单词的字母和拼音字母有什么不同，也许会混为一谈。”

吴教授提出的问题姜馨玉想过，她为什么没从英语启蒙读物做起？就是因为她没法仅用两张表系统又书面化的梳理出英文字母和拼音字母的不同，写不清楚才会误人子弟，小朋友去学前班都要从拼音学起，她写在书面上能讲清楚让人看明白吗？远不如用词和句子来的方便快捷。

姜馨玉为难道：“我怕把英文字母表和拼音字母表放上去看的人会

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